盛夏的張掖黑河濕地宛如鑲嵌在城市里的翡翠明珠，氤氳著自然的生機(jī)與靈氣。這里，一場(chǎng)妙趣橫生的“蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)”探秘之旅正悄然拉開(kāi)帷幕。孩子們與大學(xué)生志愿者共攜手，懷著滿心的期待踏入這片生態(tài)秘境，開(kāi)啟與昆蟲(chóng)世界的奇妙邂逅，在草木葳蕤間尋覓自然的詩(shī)意，于歡聲笑語(yǔ)中感受生命的靈動(dòng)。

科普課堂：昆蟲(chóng)世界的“濕地密碼”

活動(dòng)伊始，河西學(xué)院生物科學(xué)學(xué)院的專家以生動(dòng)的科普視頻和互動(dòng)課件，為孩子們揭開(kāi)濕地昆蟲(chóng)的神秘面紗。“蜻蜓是濕地的‘水質(zhì)監(jiān)測(cè)員’，它們的幼蟲(chóng)只能在清潔的水中生長(zhǎng)！”“蜜蜂和蝴蝶是植物的‘傳粉小使者’，沒(méi)有它們，很多花朵就無(wú)法結(jié)果啦！”課堂上，孩子們瞪大眼睛，跟著專家認(rèn)識(shí)了張掖濕地常見(jiàn)的蜻蜓、豆娘、蜜蜂等昆蟲(chóng)，通過(guò)趣味問(wèn)答了解昆蟲(chóng)的形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性，小手舉得高高的，爭(zhēng)著分享自己對(duì)昆蟲(chóng)的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)地探索：濕地邊的“蟲(chóng)趣偵探”

“拿好捕蟲(chóng)網(wǎng)，注意腳下的淤泥哦！”在博物館周邊的濕地觀測(cè)區(qū)，河西學(xué)院的大學(xué)生志愿者化身“探索小導(dǎo)師”，帶領(lǐng)孩子們分組尋找昆蟲(chóng)蹤跡。蘆葦叢中，孩子們小心翼翼地用捕蟲(chóng)網(wǎng)輕掃葉片，發(fā)現(xiàn)了停駐的粉蝶，泥灘上，大家圍攏著觀察螞蟻搬家的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”?！袄蠋?，這只蜻蜓的翅膀是透明的，上面還有花紋！”一個(gè)小朋友舉著放大鏡興奮地喊道，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起驚喜的歡呼聲。大學(xué)生志愿者們一邊指導(dǎo)孩子們安全捕捉昆蟲(chóng)，一邊記錄下物種名稱和生境，讓探索充滿科學(xué)性與趣味性。

標(biāo)本制作：留住自然的“生命印記”

回到教室，孩子們?cè)诖髮W(xué)生志愿者的幫助下嘗試制作昆蟲(chóng)標(biāo)本?！跋容p輕展開(kāi)蝴蝶的翅膀，用展翅板固定好形狀……”大學(xué)生志愿者耐心示范針插法和展翅技巧，孩子們屏住呼吸，用昆蟲(chóng)針小心翼翼地固定標(biāo)本，在標(biāo)簽上認(rèn)真寫(xiě)下昆蟲(chóng)名稱和采集時(shí)間。標(biāo)本制作不僅讓孩子們掌握了基礎(chǔ)科研技能，更讓他們懂得了珍惜每一個(gè)微小的生命。

共護(hù)濕地：一顆生態(tài)種子的萌芽

“今天知道了昆蟲(chóng)對(duì)濕地這么重要，以后我要保護(hù)它們的家！”活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)，孩子們爭(zhēng)先恐后地分享感悟。此次活動(dòng)通過(guò)“理論＋實(shí)踐”的方式，讓青少年在親近自然的過(guò)程中理解生物多樣性的意義，“當(dāng)孩子們蹲下身觀察一只小昆蟲(chóng)時(shí)，保護(hù)濕地的種子就已經(jīng)在他們心里生根了?！焙游鲗W(xué)院張教授則提到，“高校與自然教育學(xué)校的合作讓科學(xué)教育走出課堂，大學(xué)生作為志愿者參與其中，也在實(shí)踐中深化了專業(yè)認(rèn)知，這是雙向的成長(zhǎng)?！?/p>

活動(dòng)在孩子們與標(biāo)本的合影中落下帷幕，鏡頭里，一張張笑臉與昆蟲(chóng)標(biāo)本相映成趣。未來(lái)，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校將繼續(xù)聯(lián)合高校開(kāi)展系列自然教育活動(dòng)，帶領(lǐng)更多青少年走進(jìn)濕地、了解生態(tài)，讓“共護(hù)地球之腎”的理念從小萌芽。