6月8-14日，由國際植物園保護聯(lián)盟(BGCI)和韓國樹木園共同主辦的第11屆植物園教育國際會議(ICEBG 2025 Korea)在韓國首爾成功舉行，來自全球51個國家和地區(qū)244個植物園等機構(gòu)的1600名注冊代表參加，其中中國代表40人，中國科學院華南植物園任海、文香英、王瑛、彭麗芳、譚如冰和劉煥芳6人參會。

此次大會主題是“變革植物園的教育：植物園在應對全球挑戰(zhàn)中的作用”。圍繞主題的大會議題包括：植物園在增進人類健康和福祉方面的價值;利用技術的力量進行學習;讓青年作為關鍵利益攸關方參與氣候行動等。大會共有2個主旨演講(Keynote speech)、5個大會報告(Plenary speech)、18個口頭報告分論壇(oral presentation session)包括56個口頭報告、45個研討會(workshop)、14個閃電演講(Lightning talks)和72個海報展示。由中國植物園科普工作者向BGCI中國辦公室文香英推薦、文香英再向BGCI總部推薦，全網(wǎng)擁有1500萬粉絲的 “一方見地”創(chuàng)始人陳璐璟女士應邀作大會報告，她以"進入植物和進入自我"為主題，將植物保護的哲學思考以詩一樣的語言體現(xiàn)出來，聚焦了全場目光，她精彩的演講令所有與會代表印象深刻。

應ICEBG 2025組委會、BGCI秘書長Paul Smith 和韓國國家樹木園主任Youngsuk Im的邀請，任海研究員在聯(lián)合國教科文組織東亞辦公室和韓國國家樹木園聯(lián)合組織的“植物園作為福祉和可持續(xù)發(fā)展的中心”的平行研討會上作了“中國植物園與學校、社區(qū)伙伴共同開展可持續(xù)發(fā)展教育”的報告;王瑛研究員做了“國家植物園中的“植物 ”科學傳播模式探索”，宣傳華南國家植物園的發(fā)展歷史、科學傳播現(xiàn)狀與未來設想，介紹我園在“植物 ”科學傳播模式中的探索;鼎湖山樹木園彭麗芳以"基于自然教育理念的校園教學植物園的建設、實施和使用-以肇慶新區(qū)中學小學為例"，介紹校園教學植物園的理念、原則、實施和使用，并將校園教學植物園作為室外課堂將植物知識融合到校園日常課堂中，為中國課堂形式和科學課程變革提供實踐參考案例，這是鼎湖山樹木園自然教育賦能社區(qū)發(fā)展的具體體現(xiàn);科普旅游部副部長譚如冰以芳香植物的跨學科實踐為主題，展示了我園依托科學種植科技勞動教育項目，通過“科學種植”-“植想空間”-“拾香計劃”構(gòu)建政府-科研-社會多元協(xié)作案例，使科學知識以更生動的形式觸達公眾，助力城市綠色高質(zhì)量發(fā)展;劉煥芳博士通過墻報"九里湖科普教育徑的規(guī)劃與設計"展示了我園立足國家級濕地的豐富資源，依靠我園科研和科普力量，設計打造萬綠湖景區(qū)九里湖科普教育徑，推動地方高質(zhì)量發(fā)展，助力地方打造綠美廣東生態(tài)建設樣板工程的案例。

通過這次會議，看到了國際植物園界關于公眾教育的一些新趨勢：(1)當前人類面臨的環(huán)境污染、生物多樣性喪失、氣候變化三大危機，植物園在應對這些危機方面可以發(fā)揮重要的作用，尤其是其公眾教育可以起重要的作用。植物園保護物種可以在聯(lián)合國《生物多樣性公約》(CBD)中起重要作用，而植物園的公眾教育可以從可持續(xù)發(fā)展角度發(fā)揮作用。(2)作為世界植物園的核心，BGCI的公眾教育戰(zhàn)略規(guī)劃(2026-2030)包括五個方面：氣候變化行動、健康和福祉、加強網(wǎng)絡建設、基礎能力的建設和創(chuàng)新。全球及知名植物園可以在通過合作網(wǎng)絡加強作用、基礎能力建設、創(chuàng)新和履行國際公約中起作用，植物園的公眾教育是行動導向的學習。(3)目前全球70%的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)退化，50%的年輕人感到氣候變化焦慮，恢復全球生物多樣性優(yōu)先區(qū)域的15%生態(tài)系統(tǒng)可以減少全球60%的物種消失，全球氣候變化情況下人類的健康和福利會受到影響，植物園的園藝療愈花園可以為人類健康福利服務，將療愈與教育相結(jié)合，在人與自然和諧共生中起重要作用。(4)從一體健康(One health)的角度看，植物園可以從自然保護向生態(tài)疫苗轉(zhuǎn)變(化學疫苗、行為疫苗到生態(tài)疫苗，即人類社會從技術轉(zhuǎn)變到信息轉(zhuǎn)變、到機器人轉(zhuǎn)變、到未來的生態(tài)回歸)。(5)植物園的科普教育功能主要向激勵學習、聯(lián)系社區(qū)、分享知識、促進自然積極的城市建設、有韌性的生態(tài)系統(tǒng)、激發(fā)年輕人方面發(fā)展。同時要關注年輕人和新媒體的傳播。(6)植物園的人工智能、生物信息和遺傳資源可以用于科普教育和再野化。(7)植物園需要發(fā)展公民科學和開放科學，提升公民科學素養(yǎng)。(8)植物園在自然城市建設方面可以起重要的作用，也可以作為人與自然和諧共生的重要內(nèi)容。上述新趨勢對我國植物園的發(fā)展有重要啟示價值。未來，我們將在互動性、傳播手段和受眾細分上加強學習，通過借鑒國際經(jīng)驗，優(yōu)化活動設計，深化跨界合作，提升數(shù)字化傳播能力，讓科普更貼近公眾需求，讓植物保護理念更深入人心，為推動中國植物科普教育發(fā)展貢獻力量!

大會閉幕式上還宣布了BGCI第十二屆植物園教育國際會議將于2028年7月3-8日在荷蘭萊頓植物園舉辦。

BGCI 植物園教育國際會議(ICEBG)每3-4年召開一次，旨在為全球植物園等機構(gòu)科普教育工作者提供一個交流平臺并促進合作，以塑造全球植物園的未來。BGCI中國辦公室在提升中國植物園國際話語權(quán)和知情權(quán)，促進國家利益維護和推動中外交流合作方面發(fā)揮了非常重要的作用!同時也為國際組織貢獻了中國智慧和方案，促進了多元文化的融合!此次會議，中國代表由BGCI中國辦公室文香英具體組織，為中國植物園教育工作提供了向外展示的國際舞臺。

大會現(xiàn)場

任海作報告

王瑛作報告

彭麗芳作報告

譚如冰作報告

劉煥芳墻報展示

文香英與參會代表交流

會議合影